芽孢名词解释？

名词解释题有高渗性脱水、代谢性酸中毒、灭菌等。高渗性脱水又叫原发性脱水，水和钠同时缺失，但失水多于失钠，血清钠大于150mmol/L，细胞外液呈高渗状态。

低渗性缺水、代谢性酸中毒，灭菌要求无论何种与手术区接触的器械物品，都必须预先采用物理等方法消灭其上附着的细菌。名词解释的意思是对概念的内涵或语词的意义所做的简要而准确的描述。

解释的释义

分析说明，分析阐明，分析解说解释财政报告中的一个前后不一致的地方，经过无数次的研究和实验，这种自然现象才得到科学的解释。

说明含义、原因、理由等解释词句、解释误会。解释不一定就是事实，它可能正确，也可能不正确，为了做出正确的解释，需要在获得充分证据的基础上，利用已有的知识，进行合理的思考。

解释是一个汉语词语，读音是jiěshì，指在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因，事物之间的联系，或者是事物发展的规律。

1、失范：（涂尔干）指的是当社会对个人行为失去有效的控制力时，社会所感受到的一种方向的迷失。用以描述当社会控制对个人行为失效时，社会所精力的失序感，比如在经济崩溃时期，人们会变得更具攻击性和沮丧，并因此导致暴力犯罪和自杀比率提高。2、功能论观点：强调社会的每个部分都是为了保持社会的稳定而构建起来的。代表人物有孔德、迪尔凯姆、斯宾塞（社会每一部分都对社会整体发生着作用，由此维持社会稳定）、塔尔科特·帕森斯。3、互动论观点：（也称为“符号互动论”）将日常生活中的社会互动概念化，以获取对社会整体的了解。人们通过象征符号和姿态来表达思想意愿的能力不断提高，社会成员通过这种方式能够相互沟通合作，从而维持一定的社会秩序。代表人物：乔治·赫伯特·米德（公认的互动论创建者）4、反文化：很明显且刻意地反抗主流文化的某些层面的亚文化（是亚文化的一种）。5、文化相对主义：用他人文化的观点来看待他人的行为。文化相对注意把了解其他的文化置于最优先的地位，要求我们在评估一个规范、价值观和习俗时，我们必须认真且没有偏见地把它所处的文化环境考虑进去。

1、文化：我们所知通过社会传播的习俗、知识、有形物质以及行为模式的总称。2、文化滞后：非物质文化对其所处的物质环境尚未完全适应的滞后时期。比如互联网的道德标准：网络隐私和网络审查制度的建立，无法跟上现今这个网络科技使用爆炸的年代；中国对房地产市场的规范化管理。3、文化震撼：当人突然处于一种陌生的文化中时，那种顿然失去方向、不知所措、不适应甚至感到害怕的感觉。4、发现：将存在实体的某个层面公布于世。（特征是与他人分享新发现的知识。）5、创新：引进新的想法或物品进入一种文化。

1、发明：指的是利用现存的文化项目，组成一个从未存在过的形式。2、物质文化：指我们日常生活中，物质与科技的层面。3、非物质文化：指使用物质的方法以及习俗、信仰、哲学、政府和沟通的形态等。（一般来说，非物质文化比物质文化更不容易改变。）4、亚文化：指的是社会某一部分的人有着与主流社会不同的民德、，民俗以及价值观。（亚文化在某种程度上可以被视为主流社会中存在的一个自文化，一般不与主流文化相冲突。）5、媚外文化：指的是一种信仰，认为自己社会的产品、风格以及想法劣于其他的地区。（与种族中心主义相反，会对发展中国家产生影响。）

1、社会化：指人们为了成为某种文化的成员，而学习其生活态度、价值观以及适当行为的过程。分两种，一是微观社会学：社会化帮助我们言行举止表现适当，以及在遵循（或是挑战）社会规范与价值观的前提下，如何期待其他人的行为。二是宏观社会学：社会化时代了世代的文化传承以及长期的社会延续。2、再社会化：指的是放弃先前的行为，并接受新的模式，以作为生命中转型的阶段。比如成年期可以进行形象再造（角色重新定义、制造）3、自致地位：是经过个人的努力而取得的社会位置。（自致地位与先赋地位在社会上紧密相关）4、先赋地位：社会“分配”给个人的社会位置，并不把个人独特的天分或特征考虑进去。例如：个人的种族背景、性别以及年龄等。5、团体：指的是一群拥有类似规范、价值观以及期望，并且彼此互动的一些人。

1、角色冲突：当同一个人有两个以上社会位置，而这些角色的预期互不兼容时所发生的问题。2、角色退出：描述一个人摆脱自我认同中心的角色，并建立新角色认同的过程。例如：我们离开家要做一个独立的大学生角色，我们会把不希望进入新的角色认同中的东西留在家里（布娃娃什么的）3、角色紧张：描述因为社会上对同一个社会位置有不同需求与预期所造成的困境。4、内群体：使人们有归属感的团体或类别。外群体：无法令人产生归属感的团体或类别。5、初级群体：一种小心的团体，以亲密、当面联系、合作为特色。次级群体：一种正式的、非个人化的团体，其中缺乏社会亲密性和互相了解。（外卖员）

1、水平流动：个人有一个社会位置移动到另一个同等级社会位置的移动。2、垂直流动：从一个社会为指导另一个不同等级社会位置的移动。3、代间流动：孩子相对于父母亲社会地位的变迁。例如：有个医师父亲的水电工，他经历的是向下的代间流动，而父母皆是工厂工人的电影明星，则代表的是向上的代间流动。4、声望：一种职业在社会上所受到的尊崇5、财富：一个涵盖了一个人所有的物资，包括土地、有价证券，以及其他形式财产的概括名词。

词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。

词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有近体乐府、长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗（即为用歌配合唱出的诗），词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。

发展

词于宋代达到顶峰后，在元明时代衰落了三百多年后，在清代重新进入发展状态。在文学史上，词以其特有的抑扬顿挫的音乐美、错综变化的韵律、长短参差的句法以及所抒发的浓烈深挚的感情，成为一种深受人们喜爱的文学体裁。

词是晚唐民间新兴的一种歌诗，即唱词。在西域的胡乐，特别是龟兹乐，经丝绸之路传入中原，与汉族原有的以清商乐为主的各种音乐家相融合，产生一种新的音乐——燕乐。燕乐曲调繁多，有舞曲，也有歌曲。歌曲的歌辞，就是后来词的鼻祖，当时叫做“曲子词”。

唐代的燕乐歌辞在其发展过程中，逐渐形成了一个显著的特点，即严格按照乐曲的要求来创作歌辞，包括依乐章结构分片，依曲拍为句，依乐声高下用字，其文字形成了一种句子长短不齐而有定格的形式。到了中唐以后，众多文人用这种制辞方式进行创作，这种新体歌辞，就是后来通常所称的“词”。

答题公式①时间；②地点；③人物；④内容；⑤作用、意义、影响。

表现形式一般包括概括句、分述部分、影响与作用句（结尾句），其特点是：总、分、总。概括句一般包括时间、地点、人物。分述与内容对应，结尾与作用、意义、影响对应。例如：A.推恩令（07年）："①汉武帝为削弱诸侯王势力而采取的一项措施。②汉武帝采纳主父偃的建议，允许诸侯王在本封国内分封子弟为列侯，达到了"众建诸侯而少其力"的效果，③有利于中央集权的加强。"B.青苗法（10年）：①王安石新法之一。又称"常平法"或"常平新法"。②每年青黄不接时，官府将各地常平仓的钱谷借给请贷的农户收获后加息归还。③意在抑制民间高利贷，政府也因此获得利息收入。可以看出，三段论不是三个段落，而是指由上述三部分构成的完整答案。概括句：它是用准确而简洁的语言概括某个名词的主要特性的句子，在整个答案中，起到提纲挈领的作用，可以直接而准确地告诉阅卷老师，这个名词解释是什么，从而使其了解自己对该名词的掌握程度，是最能体现考生水平的部分，也是获得高分的关键。考生容易忽略这一项，应予以注意

不是。

名词解释，即对专业名词的解释。简单来说，就是解释一个词语。名词是一个词语，意思是表示人或事物以及时间、方位等的词。

按照字数的多少，把词分为小令、中调、长调三类，这是明代人的分法，最早用于明代人重编的《草堂诗余》宋代人谈词，没有这种分法。

他们一般总说令、引、近、慢，或者简称令、慢。令即明人所谓小今，引近相当于中调，慢即是长调，大致如此。 但另外还有称为大词、小词的。《乐府指迷》 云：“作大词先须工间架，将事与意分定了。

过处要清新，最紧是末句，须是有一好出场方妙。小词只要些新意，不可太高远。”此文目的是论词的创作方法，但使我们注意到，宋人谈词，只分为大词、小词二类。

小词即小令，大词即慢词，这是可以理解的，惟有明人所谓中调，即引、近之类，在宋人观念里，到底是属于小词呢，还是大词？这一问题，在宋人书中，没有见过明确述及。

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芽孢又称内生孢子，是细菌休眠体。常见的产芽孢细菌主要为芽孢杆菌属、 梭状芽孢杆菌属、芽孢乳酸菌等。产芽孢细菌在营养条件缺乏时，在菌体内形成圆形或椭圆形的芽孢休眠体。

芽孢含水量极低，抗逆性强，能经受高温、紫外线，电离辐射以及多种化学物质灭杀等，在灭菌监测中，可利用芽孢的高抗逆性制备生物指示剂。

由于芽孢在结构和化学成分上均有别于营养细胞，所以芽孢也就具有了许多不同于营养细胞的特性。芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质都有很强的抗性。

同时，芽孢还有很强的折光性。在显微镜下观察染色的芽孢细菌涂片时，可以很容易地将芽孢与营养细胞区别开，因为营养细胞染上了颜色，而芽孢因抗染料且折光性强，表现出透明而无色的外观。

芽孢对不良环境因子的抗性主要由于其含水量低（40%）。且含有耐热的小分子酶类，富含大量特殊的吡啶二羧酸钙和带有二硫键的蛋白质，以及具有多层次厚而致密的芽孢壁等原因。

扩展资料：

芽孢是在生长后期、营养物质缺乏时形成的，因而是适应不良环境的产物。但实际上，可能不完全是如此。有人在培养枯草芽孢杆菌时，曾作过追踪观察。结果发现，在接种培养4小时后即有芽孢生成。以后每隔4小时观察一次，芽孢数均呈比例增长。

至24小时，约半数产生芽孢；48小时，全部变成芽孢。这种情况表明，在此情形下营养细胞转向芽孢形成有一定的概率。芽孢开始形成不必等到生长后期，更不必等到生长完全停止。

因此，芽孢形成既不是细菌生活周期的必经阶段，也不是细菌繁殖的一种形式，更不是一种消极的对环境的反应，而是一个新器官的积极生成。

决定芽孢形成的根本原因在于细菌内部，细菌染色体上有控制芽孢形成的基因。细菌在营养生长中，这些基因通常不表达，它们可能被一个阻遏体系所控制，一旦这一阻遏消除，就可导致芽孢形成。