记一次游戏（同步作文·记一次游戏）

记一次游戏（同步作文·记一次游戏）

丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑……有什么游戏是你特别喜爱的呢？

游戏前，你做过哪些准备呢?在游戏中，你做了些什么?印象比较深的是什么?游戏结束后，你有什么想法和感受?快来记录下来和我们一起分享吧！

思维导图：

角度一：

智力类游戏：猜谜语，对对联，词语接龙，下象棋，谁是卧底……

角度二：

体育类游戏：打沙包，跳跳绳，踩方格，传球跑，拔河比赛……

角度三：

户外游戏：老鹰抓小鸡，捉迷藏，开火车，踩气球，两人三足……

角度四：

户内游戏：击鼓传花，抢椅子，我来比划你来猜……

示范写作：

有趣的贴嘴巴游戏

第一步：选择自己最深刻的一次游戏作为写作对象，并简单交代什么时候，在哪儿，和谁一起做的游戏。

示范写作：

今天我们在教室做了一个很刺激、很好玩的游戏——贴嘴巴。（开门见山介绍要记录的游戏。）

第二步：写作要点确定之后，就要考虑将其中最能表达中心的精彩情节作为重点材料来详写，可以写人物在游戏中的动作、神态、心理等方面。同时安排详写的层次。

示范写作：

游戏开始前,老师拿出一幅画挂在黑板上，上面画着一个小娃娃,白白胖胖的脸蛋儿,一对闪闪发光的大眼睛,小鼻子微微翘起,两只耳朵大大的,头上梳个冲天辫显得十分可爱。可惜这娃娃没有嘴巴。（老师做好游戏前的准备：画一个没有嘴巴的娃娃。）老师说:“这娃娃没有嘴巴,多难看啊!谁能帮助她把嘴巴贴上去?”同学们争先恐后地举起了手。老师又说:“不过,有个条件,必须先把眼晴蒙起来。”（交代游戏规则：画嘴巴时要把眼睛蒙起来。）

游戏开始了,老师先叫了一个男生。结果很糟糕,他一上去就把位置贴错了,而他后面的几个同学也没有成功。轮到我了,我心里真是又兴奋又紧张。（自己画嘴巴时的心理状态。）老师先给我蒙上眼晴,又让我在原地转了三圈。转完之后,我晕头晕脑地向教室门口走去,后来在同学们的提示下,我终于摸到了小娃娃跟前。我一贴,却把嘴巴贴竖了,引得同学们哈哈大笑。后面的同学贴得就更可笑了。有的把嘴巴贴到了头发上,有的把嘴巴贴到了耳朵上。

第三步：最后写清楚自己在游戏中的感受与收获，注意结合游戏实际谈，不可牵强附会。

示范写作：

这次游戏,虽然没有一个人把嘴巴贴得很正确,但所有的同学都玩得很开心。在紧张的学习之余,做做这样的游戏,实在太好了。（参加完游戏之后的心理感受。）

【点评】文章的层次比较清晰,描述也很生动。作者取舍比较得当,详略处理也比较好。如在写游戏的过程时,先简单写别人是怎样贴的,贴的结果如何,接着具体写“我”贴嘴巴时的心理感受和动作以及结果,最后又简要介绍了其他同学贴的过程和结果。这样有详有略,重点突出,使读者对这种游戏的玩法有一个比较清晰的了解。