幼儿园教师是指（幼师到底算不算教师？）

幼儿园教师是指（幼师到底算不算教师？）

在我国庞大的教育师资队伍之中，不得不承认，幼师相比中小学教师而言，是一种特殊的存在，但这份特殊，并没有为幼师们获得更多来自社会的肯定，反而成为了许多人不把幼师当成人民教师的理由，那么：到底幼师算不算人民教师。

我主要想问3个问题：

首先，为什么许多人不把幼师当人民教师。

其次，我们广大幼师到底算不算人民教师。

最后，为什么幼师与人民教师的差别这么大。

01

为什么许多人不把幼师当人民教师？

在我国的教育环境里，分数一直都是用来衡量孩子是否优秀的唯一条件，班级平均成绩和考试分数也成为衡量人民教师教学成果的唯一条件，正因为有这样的一个前提条件，才使得广大幼师们吃力不讨好。为什么呢？

孩子在幼儿园阶段时，主要是以遵循孩子身心发展的特征与规律，并在此期间，给与孩子健康、语言、科学、艺术、生活五大领域的综合培养，相当于是孩子一生的奠基工程。

但正如奠基一样，这些教育被埋没在地底下，不能像中小学教育一样以分数的形式直观的体现在家长和社会面前，所以很难受到肯定。这是不可视的隐性教育。

正因为如此，所以许多人不把幼师当人民教师。

02

我们广大幼师到底算不算人民教师？

从理论上而言：

如果没有学前教育阶段的隐性教育，即使孩子成绩再优秀，如果品行不端违反法律，也只是个高智商的罪犯，即使孩子考试名次再考前，如果没有良好的习惯与道德，也终究难以立足这个社会之中。

所以，别拿豆包不当干粮，更别把幼师不当人民教师。

从政策法律上而言：

《中华人民共和国教师法》第11条第1款中的规定“取得幼儿园教师资格，应当具备师范学校毕业及其以上学历”。

这就意味着幼儿园教师不仅是人民教师，而且还有相应的教师资格证体系。

03

为什么幼师与人民教师的差别这么大？

其实这一点在上文有所描述，虽然广大幼师朋友，付出的不比任何教师少，工作的也不比任何教师差，但正因为幼师们做的是吃力不讨好的隐性教育，不能像中小学教师一样以分数直观的体现价值，所以幼师们的社会保障和福利待遇与中小学人民教师有着天差地别。

有幼教专家曾举过一个有意思的例子：

一个人饿了，买了几张饼，吃到第三张的时候吃饱了，难道他只应该感谢第三张饼吗？理由是第三张饼才让他吃饱了？如果没有前面两张饼的“努力”，第三张饼如何能让他吃饱呢？而前面的饼，不正是我们努力的幼师朋友们吗？

在《中华人民共和国教师法》的第四条中规定：“各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师”。