歧义是什么意思（“叫一下妈妈”有歧义）

因为疫情的影响，很多学校选择了直播授课。近日，有一段直播授课引起了大家的关注：

老师：叫一下妈妈。

学生：（疑惑、吃惊）啥？

老师：叫一下妈妈。

学生：（无奈、软萌）妈妈。

老师：我说你把妈妈叫过来。

这段视频让人捧腹，但是里面蕴含着我们会话中一个经常发生的现象——歧义。歧义现象是指一种语言形式可以有两种或多种的意义，可以做出两种或多种分析。语言学家朱德熙先生曾说：“所谓语法歧义是指句子的多义现象。”

视频中，老师的意思是让学生把妈妈叫过来，而学生理解成称呼老师为“妈妈”。因为两种不同的理解，导致了“叫一下妈妈”这句话发生了歧义，才闹出了一个小笑话。

美国语言学家乔姆斯基说：“一种语法理论，对于所描述的语言是否适当、充分，就看它解释歧义现象的能力。”

由此可见歧义现象的重要地位。为什么有的句子会产生歧义，而有的句子没有歧义呢？本文将会从语言学角度分析我们会话中歧义产生的原因。

祝注先根据歧义的原因，将歧义分为六种：同音异义、一词多义、同形异构、施受同形、推理引申、其他。

从我们汉语的语言系统各个层面分析，我们可以把歧义分为语音歧义、词义歧义、语法歧义、语用歧义四类。

一、语音歧义

汉语中有很多同音字，语音歧义就是这么产生的。语音歧义是指由于语音相同，但是意思不同，而导致的歧义。这种歧义现象一般发生在口语中，如果写成书面语，一般歧义就会消失。

比如：

（1）我们要一切向qián看。

（2）我觉得他前途liàng。

（3）孩子qīzhōng考试考了第一名。

在（1）中，可以理解为“一切向前看”，也可以理解为“一切向钱看”。（2）中可以解释为“前途无量”，也可以解释为“前途无亮”，两者意思完全相反。（3）中可以是“期中”考试，也可以是“期终”考试。

这类句子都是因为同音异义导致的歧义现象。汉语中除了同音词，还有多义词。

二、词义歧义

词义歧义是指因为词义不同而导致的歧义现象。这种歧义只指向词语，不指向句子结构。造成词义歧义的因素主要有两个：

（一）一词多义导致歧义

上文中所说的“叫一下妈妈”的歧义便是一词多义导致的。“叫”既可以表示“呼叫”的意思，也可以表示“称呼”的意思。师生在会话时理解不同，而导致歧义。

蔡明有一个小品叫《卖房子》，便是故意利用了一词多义现象，引发歧义，误导顾客。

（小品《卖房子》，甲买的房子因为质量问题找到买房子的乙）

甲：你们上面写着买房子送家具，你们送了吗？

乙：您买了吗？

甲：什么叫我“买了”吗？

乙：您没买我们怎么送啊？

甲：你怎么个送啊？

乙：就是您在家具店买了，我们给您送家去。

甲：这么个“送”啊，你们这是欺骗！

“送”既可表示“赠送”又可表示“把东西运去或拿去给谁”，顾客在看到“买A送B”这一结构时，心理便会预设“送”表示“赠送”的意思，比如“买一送一”，正常预设都是“买一个赠送一个”。小品中商家故意利用顾客的这种预设来误导大家，诱骗大家消费。

小品《卖房子》

（二）同音同形导致歧义

汉语中有些词，看上去一模一样，发音相同，汉字也相同，但是它们却是两个词。比如“机动”这个词，可以表示“利用机器开动的”，比如机动车；也可以表示“灵活（运用）”，比如：这笔钱你可以机动使用。

（1）因为疫情影响，单位给员工准备了一些机动车辆。

（2）他今天看上去有点生气。

（1）中的“机动”可以有两种理解，一种表示“利用机器开动的”，一种表示员工可以灵活使用这些车辆。同样，（2）中的“生气”也是同音同形词，可以表示“不高兴，发怒”，也可以表示“活力、朝气”。

“一词多义”和“同音同形”很容易被混淆，词语拥有多重含义时，应该判断为“一词多义”还是“同音同形”，取决于这几个意思之间是否存在必然的联系。如果几个义项之间有某种联系，是由一个义项演变而来的，那么便是“一词多义”。如果几个义项之间毫无关联，那么便是“同音同形”。换句话说，义项之间存在联系，便证明这个词是一个词，如果并无联系，那么，它便是两个词，只不过汉字一样罢了。

歧义分析结构图

三、语法歧义

语法歧义是指因为语法不同而导致的歧义现象。语法歧义较为复杂，主要包括句法层面的歧义和语义层面的歧义。

（一）句法层面的歧义

众所周知，我们汉语有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种句法成分，这些句法成分之间构成不同的句法结构，如：动宾结构、主谓结构、偏正结构、同位结构等等。句法层面的歧义是指同一个句子，结构不同可能导致不同的理解，从而产生歧义。主要有三种情况：

第一种：结构层次相同，结构关系不同，引发歧义。如：

（1）你们领导应该带头为武汉捐款。

（2）许多90后喜欢翻译小说。

（3）要申请这个还需要补充材料。

（1）中的“你们领导”，可以是同位结构，“你们”等于“领导”，也可以是偏正结构，“你们”修饰“领导”，表示“你们的领导”。（2）中的“翻译小说”可以是偏正结构，也就是“翻译过来的小说”，也可以是动宾结构，表示“90后喜欢去翻译小说”。（3）中的“补充材料”可以是偏正结构，表示“补充的材料”，也可以是动宾结构，表示“去补充一些材料”。

这些例子的结构层次是相同的，但是结构关系不同，因而引发了歧义