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池子与河流告诉我们什么道理(三年级课文《池子与河流》读后感)

时间:2021-09-15 12:23:26来源:黄埔信息网

池子与河流告诉我们什么道理(三年级课文《池子与河流》读后感)

《池子与河流》的作者是俄国著名的寓言家、作家克雷洛夫写的一首寓言诗。它被安排在部编版小学语文三年级下册第八课。

这首寓言诗,在最后一节告诉了读者要说明的道理:才能不利用就要衰退,它会逐渐磨灭;才能一旦让懒惰支配,它就一无所为。

下面一起来熟悉一下这首寓言诗,你从中又能得到哪些启发呢?

选择什么样的生活方式是对的——三年级课文《池子与河流》读后感

诗的最后一节,是作者理论和感情的直接表达,他说得很有道理。一个人的才能只有在不断地利用中,才能得以保持、发挥、发展;如果得不到利用或者长期不用,才能就会逐渐衰退,以至“泯然众矣”,王安石的《伤仲永》,告诉我们的不也是这个道理吗?

选择什么样的生活方式是对的——三年级课文《池子与河流》读后感

在我们身边也有这样的例子,一些人在学生时代学的专业知识和后来的工作,几乎没有什么关系,虽然在学生时代他有在某个方面有突出的成绩,表现出了很好的才能,但是上班以后就再也没有接触过那一方面,更没有去发展、提高,天长日久,他那“才能”就成了过去式,自己或他人提起来的时候,也只是说“当年如何如”。

选择什么样的生活方式是对的——三年级课文《池子与河流》读后感

总观整首诗,它的内容对于三年级的学生来说不难理解,它主要通过池子与河流的对话形式来展现,它们的语言表达了各自的生活态度。池子满足是当前的生活状态——知足、安逸;河流享受的是积极进取,永不停歇。

选择什么样的生活方式是对的——三年级课文《池子与河流》读后感

其实在我们身边,随处可见这两类人的影子。选择什么样的生活方式才是对的?相信大家没有一个共同的答案。其实生活方式本身没有对错。不是有一句话吗——适合自己的才是最好的。生活方式也是如此。

选择什么样的生活方式是对的——三年级课文《池子与河流》读后感

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